Education Summit: Ministro da Educação destaca escola como “lugar da esperança”

O ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, defendeu esta sexta-feira uma abordagem multidimensional para enfrentar os principais desafios do sistema educativo português, sublinhando o papel central da escola na promoção da igualdade de oportunidades.

A intervenção decorreu no Education Summit, evento organizado pela Associação Nova Escola, onde o governante abordou o tema «Os Grandes Desafios do Sistema Educativo». Na sua mensagem final, enfatizou que garantir igualdade de oportunidades exige ação coordenada entre diferentes agentes, desde autarquias a diretores escolares e professores.

“O trabalho dos professores faz toda a diferença”, afirmou, destacando a capacidade dos docentes para motivar alunos, especialmente aqueles que enfrentam contextos familiares mais desfavoráveis. Segundo o ministro, muitos estudantes não encontram em casa estímulos para a aprendizagem, sendo a escola o espaço “determinante” para o desenvolvimento pessoal e académico.

Durante o discurso, Fernando Alexandre partilhou também uma experiência pessoal, recordando a importância da biblioteca escolar no seu percurso. Evocou o contacto com a Enciclopédia Luso-Brasileira na infância, na Figueira da Foz, como um momento decisivo para despertar a curiosidade e o gosto pelo conhecimento.

O Governante defendeu que a escola deve proporcionar não apenas aprendizagens essenciais, como a leitura, mas também a descoberta e a capacidade de “sonhar”. “É difícil ambicionar aquilo que não sabemos que existe”, afirmou, sublinhando que a escola tem o dever de abrir horizontes e criar oportunidades para todos.

Na sua intervenção, reforçou ainda a ideia de que, embora a escola complementa contextos familiares mais favorecidos, é sobretudo junto das famílias com menos recursos que assume um papel transformador. “Para a maior parte das famílias, é a escola que faz a diferença”, destacou.

Concluindo, o Fernando Alexandre classificou a escola como “o lugar da esperança”, sublinhando o privilégio de poder contribuir, na actual função, para o futuro do sistema educativo em Portugal.